大家可能看了我前一篇地理考试的留言,会觉得我心太大了吧?啥都撒手不管?其实我是有了解了学校的大方向/big picture 之后,很放心地撒手了。举例,这个是老大从小学三年级(8岁时)就开始的每日时间表。上面的表是必做项,老师规定了内容,但孩子可以自己决定顺序。只要在下学前都完成,就OK。大家觉不觉得这个超像进入职场后,安排自己每日工作的能力?下面那个表是选做项。就是如果这个孩子很快就把上面的表的东西都做完,那就可以按自己兴趣爱好做下面表的。像老大,就经常选阅读。这部分老师完全不管,孩子有全部自主权。大家觉不觉得这个和人生中无数次的做决定选学校选专业选公司offer,其实都是同一个能力?——————————-再举一个例子。大家有没有想过为什么我们要给孩子留家庭作业?而且为什么要从6岁一年级就开始留?荷兰是小学三年级才开始。但它的目的不是为了凿结实课堂内容。而是要培养孩子自己记得有一个事情和它的截止日期。然后能够自己建立一个方法,不把这件事忘了。大家觉得这个和工作后设置日历事件是不是同一个能力?然后学校发给每个学生一个日历本,教他们把截止日期怎么在写在上面。但是,即使这样,娃还是会忘。老师是一学年10次机会忘,如果超了,才找家长。也就是刨去放假,大概有20-30次作业,给你1/3机会犯错。然后这里面还涉及到一个能力。就是有任务了,你是那种拖到临要交前一天才做的人呢?还是发回来第一时间就做的人? 要知道那个作业一般就一页a4纸正反面,大概10-20分钟一定可以写完。然后,我就观察呢,我家娃有第一时间就做完,然后装书包,一次都没忘的。也有托到最后做,或者干脆忘记做。还有做好了,忘记放书包,结果功亏一篑的。但我和小荷都没插手。直到开家长会,老师提到,娃这时也犯错犯到想要解决了,这才虚心接受我们的帮助。😂在这件事上,我充分看到荷兰教育理念对于人发展规律的尊重,以及对犯错的宽容。微信上那些辅导作业到心梗的家长,我觉得极大可能是,要求太高太早造成的。————————————-我最近看“让人心动的offer”第二季后,最大的一个感触就是,中国新加坡教育系统培养出来的顶尖人才,还是太缺软能力了,比如和老板同事沟通,比如自己安排自己,这些都不是学数学物理这样一门课,能交会的。我看到荷兰的教育系统,没有在低年龄时就把力气都放在怎么深钻某个科目,而是把这些软能力在三年级的时候,就开始培养起来了。这样的体系就保证了即使上完小学就进入专业技术学校,作为一个泥瓦工,他也会很能规划时间,能很好地和老板客户沟通,能很好地决定自己的一生。

有一个视频

朋友留言: 对,executive function很重要,natural consequences are the best lessons,只是大部分家长都忍不了那么久啦,所以心梗[捂脸]不知道就很快乐。其实这次疫情的最大好处不是教了什么,而是没教了什么,逼着孩子自己自觉规划。我觉得荷兰老师比美国负责多了,而且这个模式很好,总是给孩子选择,而且允许1/3犯错是很人道的。国内只有成功论没有失败论,并不利于孩子的成长和学习真实的世界。

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补充一句,三年级是每周一次家庭作业。一年52周,刨去假期,差不多20-30次作业

我觉得必须夸我自己一下。在这整个过程中(至少是三年级一年),我从刚开始看着娃拖延做,或回来把作业到出乱扔,进步到能自己收到一个固定地方,再到能记得在要交的当天早上想起来,吃早饭前赶紧做出来。我忍住了一句话都没说。

后来娃有几次都是把作业忘在早餐桌上。我送他们回来看到,我考虑了好久,还是忍住了,决定不帮ta送到学校去。(如果我送了,ta那次作业就不算没完成)。

我觉得我这几年当妈的修炼,真是一个“忍”字就可以总结了。 忍住不发火,忍住不帮娃做擦屁股的事,忍住不把我的想法说出来,忍住要帮他们不要跳进坑里的冲动。。。

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